BMMB no Plano Nacional de Leitura

No passado dia 27 de Julho a Câmara Municipal de Mondim de Basto formalizou a sua entrada no Plano Nacional de Leitura, tendo para esse efeito, assinado um protocolo. A cerimónia decorreu na Casa de Mateus de Vila Real e contou com a presença da Dra. Isabel Alçada, Comissária do Plano Nacional de Leitura (PNL).

Princípios do PNL

O Plano Nacional de Leitura toma como referência alguns princípios essenciais que têm orientado a acção realizada nos países que apresentam resultados mais positivos no domínio da promoção da literacia:

• O caminho para a aquisição de uma competência sólida no domínio da leitura é longo e difícil.
• Para se induzirem hábitos de leitura autónoma, são necessárias muitas actividades de leitura orientada.
• A aquisição plena da competência da leitura não exige apenas a aprendizagem da descodificação do texto. Para se atingirem patamares superiores de compreensão, é indispensável uma prática constante na sala de aula e na biblioteca, em casa, durante vários anos.
• O treino da leitura não deve ser remetido apenas para o tempo livre ou para casa, pois, se o for, em muitos casos não se realiza.
• A promoção da leitura implica um desenvolvimento gradual, e só se atingem os patamares mais elevados quando se respeitam as etapas inerentes a esse processo.
• Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é necessário ter em mente a diversidade humana, considerar as idades, os estádios do desenvolvimento, as características próprias de cada grupo, o gosto e o ritmo próprios de cada pessoa.
• Os projectos de leitura devem rejeitar tentações de modelo único. Exigem uma atitude aberta, flexível onde caibam múltiplos percursos, os percursos que a diversidade humana aconselha a respeitar.

Negar, ignorar ou atropelar estes princípios compromete e, por vezes, anula os esforços mais bem-intencionados de todos os que se empenham em generalizar o acesso à leitura e a vêem como um bem essencial.

Objectivos do PNL

O Plano Nacional de Leitura visa os seguintes objectivos:

• Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de progresso nacional
• Criar um ambiente social favorável à leitura
• Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos
• Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o desenvolvimento da leitura
• Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores e de mediadores de leitura, formais e informais
• Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura
• Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais de avaliação de literacia.

Estratégia do PNL

Um Plano que assuma o desenvolvimento da leitura como uma prioridade política e um desígnio nacional deverá desdobrar-se em várias linhas estratégicas:

Alargar e diversificar as acções promotoras de leitura em contexto escolar, na família e em outros contextos sociais

• Lançar programas de promoção da leitura para os diferentes sectores dos públicos-alvo
• Estimular nas crianças e nos jovens o prazer de ler, intensificando o contacto com o livro e a leitura na escola, designadamente nas salas de aula, nas bibliotecas e na família
• Criar oportunidades de leitura para as crianças, os jovens e os adultos que requerem meios especiais de leitura
• Reforçar a promoção da leitura em espaços convencionais de leitura, designadamente nas bibliotecas públicas
• Criar oportunidades de leitura e contacto com os livros em espaços não convencionais de leitura.

Contribuir para criar um ambiente social favorável à leitura

• Disponibilizar informação, alargar o conhecimento e o debate públicos sobre as questões da leitura e da literacia
• Mobilizar a comunidade literária, a comunidade científica e os órgãos de comunicação para a questão da leitura e para os objectivos do Plano
• Reforçar a cooperação e a conjugação de esforços entre a escola, a família, as bibliotecas e outras organizações sociais
• Valorizar, tornar visível e apoiar o esforço de profissionais e instituições com intervenção na área da leitura
• Estabelecer parcerias e procurar desenvolver acções concertadas, mobilizando entidades públicas e privadas

Assegurar formação e instrumentos de apoio

• Definir parâmetros para a formação de educadores, professores e mediadores de leitura, de acordo com os princípios do Plano Nacional de Leitura
• Facultar instrumentos, conteúdos e metodologias orientadores da formação de professores e mediadores de leitura
• Disponibilizar orientação e apoio directo e on-line a práticas promotoras de leitura na escola, na biblioteca escolar, na família, na biblioteca pública e noutros contextos culturais
• Mobilizar instituições de formação para ampliarem a oferta na área da leitura
• Coordenar e divulgar acções de formação para mediadores de leitura, organizadas por diferentes instituições.

Inventariar e optimizar recursos e competências

• Inventariar, descrever e divulgar programas, iniciativas e experiências que têm contribuído para criar hábitos de leitura
• Ter em conta os resultados da experiência nacional e as experiências de outros países na organização de novas iniciativas
• Proporcionar às escolas livros e outros recursos de informação
• Recorrer às novas tecnologias de comunicação para promover o acesso ao livro, estimular a diversificação das actividades de leitura e a informação sobre livros e autores
• Angariar e optimizar financiamentos e co-financiamentos
  

Criar e manter um sistema de informação e avaliação

• Inventariar e divulgar os resultados de investigação já realizada e as iniciativas bem-sucedidas, tanto em Portugal como noutros países
• Disponibilizar informação actualizada sobre literacia e hábitos de leitura dos portugueses
• Criar modelos de avaliação que permitam efectuar balanços de situação
• Criar instrumentos de avaliação utilizáveis em contexto escolar que permitam aos docentes dos vários níveis de escolaridade monitorizar o desenvolvimento da leitura e da escrita dos seus alunos
• Avaliar políticas e acções a desenvolver no âmbito do Plano Nacional de Leitura